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(板书)一、酸碱盐的组成引导学生进行归纳

时间:2018-04-24 11:39 文章来源:环亚国际ag8801 点击次数:

   (3)盐的化学性质:

(4)酸碱具有相似化学性质的原因:

(2)碱的化学性质:

(1)酸的化学性质:

4、依据给出的8大反应,每种反应写出1-2个反应方程式,听说引导。并按单质、氧化物、酸、碱、盐进行分类。

7)盐+盐8)、碱+非金属氧化物

5)酸+盐6)碱+盐

3)酸+碱4)、酸+金属氧化物

1)、酸+金属2)、盐+金属

下列为酸碱盐中的8大反应,并按单质、氧化物、酸、碱、盐进行分类。

3、活动二:学会火碱的化学式是什么。

碱:生石灰遇水化学式。 ;盐: 。有机物

单质:我不知道熟石灰化学式。 ;氧化物: ;酸:

物质分类:(填序号)

⒀硫酸 ⒁液氧 ⒂酒精 ⒃甲烷

⑨干冰 ⑩氧化铁 ⑾氧化铜 ⑿盐酸

⑤碳酸钙 ⑥小苏打 ⑦纯碱 ⑧硝酸银

①氨水 ②氢氧化钠 ③熟石灰 ④硫酸铁

2活动一:写出下列物质化学式,并完善本知识结构,听听生石灰化学式。引导学生认识化学在促进社会发展和调高人类生活质量方面的重要作用,让每一个学生再一次反思自己的学习,不断反复,层层推进,经过学生个人小结、小组讨论、代表总结、老师点评、解疑答问、知识运用等环节,展示了同学们很强的学习能力和表达能力、组织能力。苛性钠化学式。同时扩大信息时空和知识容量,改变了传统的教学方式和学习方式,小组的分类归纳,其教学效果更是传统的“一言堂”的教学方式所不可企及的。

1、装石灰水的试剂瓶为什么会形成一层白膜?如何清洗?并写出反应化学方程式

学习内容

3通过学生小组讨论判断和书写复习出复分解反应及发生的条件

2通过小组讨论学会归纳出酸碱盐的化学性质及相互关系。

1、通过物质化学式的书写和对物质进分类增强对酸碱盐在组成上的认识

学习目标

酸碱盐复习学案

2015.5.19

设计者:板书。蔡建世

2.通过学生们的学习和交流讨论,这样的教学不仅深受学生的欢迎,但能感觉出,对比一下组成。尽管设计不是那么完美,构建一个共同的平台让不同层次的学生均有所收获”的设计思想,以学生思维心理发展为主线,你知道烧碱的价格。本节课“以学生自主合作学习活动为中心,对于烧碱的价格走势图。这样才能更快提高自己的能力

1.上完课之后与学生的交流中我发现,这样才能更快提高自己的能力

【教学反思】

巩固对酸碱盐的性质复习;学会简单实验设计

记录作业

验证一瓶敞放的氢氧化钠是否变质方法并说原因

1、归纳总结酸碱盐的个性特点2、实验设计:请你设计多种方法

课外拓展

使学生意思到在化学学习中应善于总结和理清思路,看看生石灰化学式。使知识系统化,请你归纳出酸碱盐的化学性质

问:这节课你有什么收获?

让学生学会归纳,请你归纳出酸碱盐的化学性质

小组讨论8大反应并从中找出酸碱盐的化学性质

PPT:依据给出的8大反应,碱石灰化学式。提高判断复分解反应的能力,对于烧碱的价格走势图。酸碱盐溶解性规律

活动三:(板书)一、酸碱盐的组成引导学生进行归纳。交流讨论归纳

加深对复分解反应的理解,金属活动顺序,但归纳后却很清晰。小苏打的化学式是什么。

及如何判断该反应是否发生的条件

学生回顾复分解反应

引导学生分析反应3、4、5、6、7、8

分析讨论交流

加深对置换反应的理解与应用

学生回顾置换反应,但归纳后却很清晰。

引导学生分析反应

分析讨论交流

通过练习加深对酸碱盐化学性质的理解及典型反应的记忆

通过酸碱盐的反应虽然很多,学生。并在黑板上

化学方程式(分小组完成)

写出相关反应类型和

动练习,熟练掌握物质分类方法

学生在学案上完成活

学生思考讨论回答

+非金属氧化物3、结合上面给定的8大反应每一反应写出1-2个典型反应方程式

3酸+碱4、酸+金属氧化物5酸+盐6碱+盐7盐+盐8、碱

1、你知道我们在酸碱盐的学习中学习过8大反应是什么?2、PPT:1、酸+金属2、盐+金属

学生完成学案练习2

指导学生完成学案练习

学生练习

强化学生对酸碱盐的组成认识,引出酸碱盐的化学组成,简要说出物质分类的方法

思考,纯碱化学式。化学式的练习中有意按不同分类排列

(板书)一、酸碱盐的组成引导学生进行归纳

通过对物质的分类同学们是否发现酸碱盐的在组成上有什么规律?

讨论、交流

通过帮助学生复习物质分类知识,你知道归纳。化学式书写及分类是否正确,对比一下火碱化学式。并按单质、氧化物、酸、碱、盐进行分类。

学生在学案按要求完成相关练习;组内互检、讨论,并按单质、氧化物、酸、碱、盐进行分类。

检查与指导学生书写化学式并指导学生对物质进行分类

PPT:你知道石灰石的化学式是什么。:酸碱。写出下列物质的化学式,看着小苏打化学式。激发学生兴趣,现在我们一起来对酸碱盐的知识进行回顾与归纳

学生观看学习目标

PPT展示课题《酸碱盐复习》及学习目标1、物质的分类和酸碱盐的组成2、酸碱盐的相互关系及共性

通过实验引起学生的注意,现在我们一起来对酸碱盐的知识进行回顾与归纳

讨论并书写化学方程式

展示一个装过石灰水的试剂瓶问:瓶上的白膜是怎么形成的?(过渡)刚才我们运用到了部分酸碱盐的有关知识,想知道进行。也有利于学生进行相互学

设计意图

学生活动

教师活动

教学过程

【教学过程】

2.学生分组:4人一小组学生分组时要注意不同能力的学生在各组要平衡。这样有利于讨论和实验,你看碱石灰化学式。典型反应及其化学方程式的书写及纠错。看着(板书)一、酸碱盐的组成引导学生进行归纳。

1.课件的制作、编辑复习学案,纠正学生的一些常见错误。

【课前准备】

【课时安排】1课时

难点:酸碱盐的相互关系

重点:进一步理解物质分类的方法和酸、碱、盐的化学性质,学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面,课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳,胡乱自编化合物之间的反应,这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。学生在学习完酸碱盐的内容,帮助学生养成严谨务实的作风

【重点难点】

发生的条件

4.通过学生小组讨论判断和动手书写一些有关反应的方程式引导学生复习出复分解反应

3.通过小组讨论引导归纳出酸碱盐的化学性质及相互关系。

2.通过学生动手书写化学方程式,及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应;有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件;有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。

1.通过物质化学式的书写和对物质分类增强学生对酸碱盐在组成上的认识

【教学策略分析】

本课题是学生学习了有关酸碱盐的知识后的一个回顾和总结。酸碱盐这部分教学内容的难点就在于相互间的化学变化,帮助学生养成严谨务实的作风

【教学资源分析】

2.培养学生的认真学习态度,归纳酸碱盐的化学性质归纳。

1.增强学生的自主-合作学习意思,引导学生归纳物质分类的方法,及复分解反应特点及书写化学方程式的规律

情感态度与价值观

2.通过对酸碱盐中8大类反应方程式的书写,及复分解反应特点及书写化学方程式的规律

1.通过对常见物质化学式的书写,通过物质的分类理解酸碱盐的组成。

过程与方法

3.进一步理解中和反应, 2.归纳酸碱盐的的化学性质。

1.进一步巩固物质分类的方法, 知识技能

【教学目标】

酸碱盐复习教学设计

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